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2009년 개정 초등학교 사회과목의 체계 3~4학년은 통합과정으로 역사, 지리, 일반사회 영역이 별도로 없고, 5~6학년 과정은 역사, 지리, 일반사회 영역으로 나누어져 있습니다.
| 학년 |
영역 |
내 용 |
| 3~4학년 |
역사.지리.일반사회 |
우리가 살아가는 곳, 이동과 의사 소통, 사람들이 모이는 곳, 달라지는 생활 모습, 우리 지역, 다른 지역 |
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도시의 발달과 주민생활, 촌락의 형성과 주민 생활, 경제생활과 바람직한 선택, 다양한 삶의 모습들 |
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민주주의와 주민 자치, 지역 사회의 발전, 사회 변화와 우리 생활 |
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| 5~6학년 |
역사 |
우리 역사의 시작과 발전, 세계와 활발하게 교류한 고려, 유교 문화가 발달한 조선, 조선 사회의 새로운 움직.. |
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근대 국가 수립을 위한 노력과 민족운동, 대한민국의 발전과 오늘의 우리 |
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지리 |
살리 좋은 우리 국토, 환경과 조화를 이루는 국토, 우리 이웃 나라의 환경과 생활모습, 세계 여러 나라의... |
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일반사회 |
우리 경제의 성장, 우리나라의 민주정치, 우리사회의 과제와 문화의 발전, 정보화.세계화 속의 우리 |
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초등학교 3학년 학습내용
| 1학기 |
1. 고장의 모습 |
고장의 자연과 우리생활 |
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2. 고장의 자랑 |
고장의 자랑스러운 인물과 일, 고장의 행사 |
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3. 고장의 생활과 변화 |
의식주 생활의 변화, 지혜를 담아논 생활 도구, 옛날과 오늘날의 여가 생활, 고장의 문화유산 |
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| 2학기 |
1. 고장 생활의 중심지 |
생활에 필요한 거, 사람들이 모이는 곳, 우리 고장과 이웃 고장, 고장의 중심지 답사 |
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2. 이동과 의사소통 |
생활 속의 이동과 의사소통, 이동과 의사소통 수단의 발단, 오늘날의 이동과 의사소통, 미래의 이동과 의사.. |
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3. 다양한 삶의 모습 |
우리들이 살아가는 모습, 변화하는 전통의례, 세계 여러 나라의 명절과 기념일, 서로 배우고 존중하는 문화 |
초등학교 4학년 학습내용
| 1학기 |
1. 우리지역의 자연환경과 생활 모습 |
우리지역이 자리 잡은 곳, 우리지역의 자연환경, 우리지역의 생활 모습, 우리 지역 현장 답사 |
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2. 주민참여와 우리 시.도의 발전 |
우리 시.도의 살림살이, 시.도 대표는 우리 손으로, 우리 시.도의 문제해결, 우리 시.도의 앞날 |
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3. 더불어 살아가는 우리지역 |
도움을 주고받는 자매결연, 교류하며 발전하는 지역, 더욱 가까워지는 지역들.. |
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| 2학기 |
1. 경제생활과 바람직한 선택 |
가정의 살림살이 |
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2. 여러지역의 생활 |
촌락의 생활, 도시와 촌락의 문제와 해결 |
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초등학교 5학년 학습내용
| 1학기 |
1. 하나된 겨레 |
선사시대 사람들, 최초의 국가 고조선, 삼국의 성립과 발전, 삼국통일과 발해, 통일신라와 발해.. |
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2. 다양한 문화를 꽃피운 고려 |
후삼국통일, 고려의 발전, 불교의 영향과 고려사람들, 고려의 대외관계와 무역, 고려의 과학기술 |
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3. 유교전통이 자리잡은 조선 |
조선의 건국과 한양, 조선의 문화와 과학의 발달, 유교전통과 신분질서, 조선시대사람들의 생활.. |
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| 2학기 |
1. 조선사회의 새로운 움직임 |
영.정시기의 사회발전, 달라지는 경제생활과 신분질서, 서민문화의 발달, 실학의 등장과 사회... |
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2. 새로운 문물의 수용과 자주독립 |
외세의 침략과 조선의 개항, 자주독립을 위한 노력, 대한제국, 근대문물의 수용과 일상생활... |
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3. 대한민국의 발전과 오늘의 우리 |
대한민국 정부 수립, 민주화와 경제 발전, 대한민국의 발전을 위하여 |
초등학교 6학년 학습내용
| 1학기 |
1. 우리 민족과 국가의 성립 |
하나로 뭉친 겨레, 민족을 다시 통일한 고려, 유교를 정치의 근본으로 삼은 조선 |
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2. 근대사회로 가는 길 |
새로운 사회로의 움직임, 외세의 침략과 우리민족의 대응 |
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3. 대한민국의 발전 |
나라를 되찾기 위한 노력, 대한민국의 수립과 발전 |
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| 2학기 |
1. 우리나라의 민주 정치 |
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2. 세계 여러 지역의 자연과 문화 |
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3. 정보화, 세계화 그리고 우리 |
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